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從生活上扎根的教育
創辦人談教育
落實教育，不管是人倫的教育，人際關係的應對，要得到功效其實並不簡單。很多孩子都會背弟子規：「父母呼應勿緩」，問題是父母叫他還是慢吞吞的，嘴上會講但做不到。為什麼達不到教育的效果？因為我們沒有讓他深刻認識到，古聖先賢所教的，是讓我們身心健康、家庭關係可以和諧的方法。
但如果這些觀念直接唸課本給孩子聽，孩子其實是聽不進去的，所以我們先從大自然裡面、從日常生活會遇到的事著手，設計很多活動讓孩子們體驗。
透過生火的教學，讓孩子體會次序的重要
我們帶小孩子一起生火，生火完烤地瓜，孩子們都躍躍欲試。一開始老師給他們一堆柴，有大有小，讓他們試著生火，幾乎每個小朋友都拿了最大枝的木頭，然後丟兩張紙進去，一開始看到火很大很高興，可是呢，不到一分鐘火就全熄了。
這個時候老師再和孩子討論：「辦事情要成功要快，次序是什麼？我們一起討論。」過程中老師也會引導：「這麼小的火種，生火是燒小的樹枝，還是大的樹枝快？」孩子們會說：「小枝的比較快！」老師：「樹葉比較快點燃還是樹枝？」「樹葉比較快！」就這樣，火種下去，上面鋪一層樹葉，小樹枝放上去，一點馬上有火種了，小樹枝被點燃了，然後中的被點燃，最後大的放上去，慢慢有熊熊烈火了！這些都要有科學根據，讓孩子理解「次序」是做事情成功有效的方式。
「大小先後」其實就是「次序」的概念。若想有效率，就需要有好的次序來做事情，有的小組很快把火生好，而一些固執己見的孩子，就會發現只憑感覺真的不行！其他人地瓜都吃完了，可能他還在那邊生火！類似這樣的例子，我們就可以慢慢引導，小孩的心裡會想：「哦！原來我隨便怎麼做都可以，但如果我想得到好結果的話，其實是有大小先後的。」
從大自然的經驗，體察人際之間的關係
最後我們再跟孩子討論人際關係，原來要讓家庭和諧，也是要有次序的。下完課回家，先寫功課是必要的，因為它是「大事」，也會讓自己更輕鬆；家裡吃飯，應該請父母先開動。
在學校有的孩子希望別人關心他，結果他出手打別人，想引起別人的注意。問題是他不知道打了人家，對方會離他愈來愈遠！怎麼又會關心？我們這時教孩子試著考慮他人的感受，讓對方生氣了、受傷了，這樣的次序就錯了，能不能對試著對別人有禮貌、放寬心胸？不要像以前一樣斤斤計較，會如何呢？一次、兩次，他和別人相處的氛圍慢慢就不同了。
先學生活的教育，再發展一技之長
現在的教育只專注在學習專業技巧，英文會不會？數學會不會？待在學校的時間這麼長，卻很多人在十幾年上完大學後依然故我，宅在家給父母添麻煩，甚至成日滑手機、沉迷於線上遊戲。
所以我們希望孩子小時候就知道大小先後的重要，從日常生活可以教他怎麼掃地，從哪裡開始掃，教小孩怎麼摺被子、摺衣服，當他體會出樂趣後，他回去才會做，才能落實！父母要告訴孩子是非判斷的標準是什麼，「重要」和「沒那麼重要」的事情要分得出來，他長大才有辦法用這個次序自我管理，才不會過得毫無章法，做事情有效率，對大家、對自己都有益，我們做教育不就是為了這個嗎？
※引述：小樹苗內心成長營創辦人
