今年的五一假期格外不同，因為受疫情影響，春節沒有返鄉的人們終於可以在這個春暖花開的季節，放鬆身心，與家人團圓，與朋友相聚，或是遊覽各地名勝古蹟。
然而我們蘇州小樹苗訓蒙班的家長和小朋友們卻選擇在這個時候，加開一次課程，選擇與老師和小朋友們在書院相聚，一起參加「考德、習禮」，一起誦讀聖賢經典，參加德育課程。
家長們也齊聚一堂，學習、討論、交流課程中學習到的張校長的教育理念，通過習禮來體會教育中如何傳遞善意、輕鬆、和諧，如何在家庭教育中落實，促進父子有親，家庭和諧，助力孩子成長和自我提升。
到底是什麼魅力能夠吸引家長和孩子放棄休假旅遊而選擇來訓蒙班學習呢？這歸功於訓蒙班裡藏著的溫暖的教育契機。
孩子們在訓蒙班有一個最愛，那就是志工老師精心準備的茶點，因為他們在享用美味點心的這15分鐘，內心同時也有了溫暖的長養。
用餐前孩子們會圍著餐台跟父母、老師一起做餐前感恩：感恩天地，體會對食物的敬意，感謝父母、老師，體會他們的辛苦付出。你會發現在誦讀感恩詞之後，大家內心有一股溫暖的、柔軟的感覺升起來，孩子們會笑意盈盈地先畢恭畢敬地將點心送給爸爸媽媽和辛苦帶課的志工老師。
有的孩子還會發現廚房志工老師為大家準備午餐沒來用點心，他們會主動把餐點送到廚房，跟老師一起分享。就在這用餐的短短的15分鐘，孩子們體驗了恭敬，做到了謙讓，同時練習了心中有他人。
這麼一點一滴在小小的節點上，不斷地累積和啟發孩子內心的柔軟和開闊，「為人著想的心」就一天天在孩子幼小的心靈裡落地生根了。
很多家長苦惱自家孩子像小皇帝，總是希望一家人圍著他轉，好吃懶做，想要啥就要啥，沒有擔當，不知道體恤父母尊重長輩。究其原因是孩子的心小了，冷漠了，自私、狹隘了……
而訓蒙班正是在一點點的細微處，觸發和開啟孩子的善本，讓孩子有機會體察付出後的溫暖，體察心中有他人的開闊。孩子們很享受這種溫暖的感覺，自覺自發地願意做自己覺得恰當、舒服的事情。
再來說說小小善本的魅力，經過訓蒙班的培養，記錄善本已成為孩子們生活的一部分，有的孩子甚至一天就能記錄10多條，孩子們分享善本時，會描述自己做了善事之後的感覺，很溫暖、很舒服。比如：
「自己玩過的玩具主動收拾整齊」；
「回家後先寫作業再玩，不讓爸爸媽媽操心」；
「『父母呼，應勿緩』，爸爸媽媽喊我吃飯，我會立刻答應並跑過來，這表示對父母的恭敬」；
「『出必告，反必面』，我想去小朋友家玩，告訴媽媽我的想法，定好幾點會回來，不讓父母擔心我的安全」；
「同學需要橡皮，我會主動借給他」
還有年齡更小的孩子說：「我今天睡覺前把衣服疊整齊放在床頭」；
「我今天把好吃的零食分享給哥哥，不跟哥哥搶」；
「我今天餐前幫助奶奶拿筷子啦」
……
孩子雖年齡小還不會寫字，但會請爸爸媽媽幫他記錄下來，通過這點滴的記錄他也會有很大的成就感，漸漸發現他也可以為家人、為同學做很多事情。恰恰是這樣的練習， 能讓孩子在成長中自我獨立，這正是自律、自發的前提。
今年春節晚會上有段相聲說到陪娃寫作業的話題，讓不少家長深有共鳴。因為孩子總在父母的安排要求之下，會慢慢找不到自己，會感覺是為了達成父母的某種期許在努力。父母把學習的事情看這麼重，孩子會覺得每做一件事情都是為了應付父母，讓父母滿意，和自己沒有太大關係，就會逐漸失去對學習的自我要求，變成一種被迫，升起厭煩情緒，漸漸跟父母之間形成對立和反抗，還有部分孩子會變得無奈而脆弱，
而我們小樹苗訓蒙班的孩子，正是在一次次的善本記錄中發現了自我力量的強大：原來我可以做很多事情讓父母安心、省心，他們通過記錄看到自己的成長軌跡，變得越來越自信，懂得自我要求，自我規範及自我調整，體會到想要幫助別人首先要成長自己，才有機會幫助別人。「改過的心」會閃閃發光。
訓蒙班的爸爸媽媽也很給力，他們也一起記錄善本，發現孩子的閃光點，看到孩子有行為符合「恭敬、感恩、心中有他人、大小先後和改過」的五顆心，就會給孩子寫鼓勵的「小樹葉」。
有家長分享，自己對孩子之前的諸多行為不滿，看不到孩子有什麼閃光點，在家長們一次次碰撞學習之後，她嘗試練習和發現，親子關係真的有了很大改善。有一次她很感動，因為孩子跑過來跟她說：「媽媽抱抱，我們互相充充電，加加油。」這位媽媽分享說：「參加訓蒙班家長課堂，最大的收獲就是自己有了發現美的眼睛，通過隱惡揚善，記錄孩子做得好的地方，逐漸親子關係慢慢融洽。孩子也更願意聽取建議。」
小樹苗的張校長在「教育本來樣」中反復講到不能違背「父子有親」的古訓，當建立起父子有親的良好關係，這份情感有了流動，才能贏得合作，否則只有對抗。
我們的訓蒙班還有另一大特色課程——「習禮」課，不光是孩子，包括家長和老師都能從中受益良多。今天給大家留個想念，下次再來分享。
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