尽管工作繁忙，我还是决定去参加小树苗内心成长营的志工工作。一是想向自己喜欢舒服的习性挑战，二是想为小树苗尽上一份心力。
没想到，练习的机会马上就来了。去的路上，感觉全身酸疼，加上又拿错了眼镜，整个人晕乎乎的。第一天培训下来，被选为小队老师，一方面庆幸有陪伴孩子们的机会，一方面又担心自己的身体，不知是否可以轻松地陪伴孩子们。
晚上好好睡了一觉，身体的情况没有太多的好转。好吧，接纳身体的紧、头的晕，在不舒服的当下也能轻松起来，这才是真功夫！我对我的搭档老师说：“这次，我要练习把焦点放在孩子们身上。”
周六早上见到孩子们，很开心地和他们一起聊天、游戏，发现自己的一点点变化，可以卸掉身上的盔甲，和孩子们一起同频欢呼了。
还记得两年前做小队老师时，我内心很尴尬，如何在短短两天时间里融入孩子们？这对我来说是巨大挑战，过程中总是逼自己，有很多的不情愿。其实就是一句“求其放心而已”，心安定了，一切就都定了。
仅仅一个上午，我和孩子们就熟悉了，小队里有三个乖乖的小女孩和四个活力四射的男孩。但在推举口令长时，孩子们一个个都摇头，我心里卡了一下。这时，小健很有义气地站起来承担，黄庭的气机即刻活跃起来！
之后，我轻松地和队里十一岁的大哥哥商量，下一次由他来做口令长，他拒绝了，但不是特别坚决，我就笑着对他说：“下一堂课就是你了。”果然，他有了准备，在下一堂课结束时，他很淡定地做了口令长。
第一天，孩子们在课堂和闯关中的表现都非常好。第二天，几个男孩子熟悉了，开始有些状况，上课互相影响。做事情没有第一天踏实了。可贵的是，老师一提醒，孩子们就会改正。
对气血挑菜吃是我的习性模式，比如看到某个孩子上课坐不住，我会有情绪上来，心里很紧；可是，在上课预备铃响时，看他一个人认真地收拾玩具，又觉得黄庭特别暖。提醒自己，无论孩子们表现怎样，自己内心都要稳稳的，这样才可以不受情绪干扰，才可以去引导孩子，把关注点真正放在孩子身上。
小萌是一个很乖的小女孩，可是第二天上课时，因为坐不住，老是翘脚，几次提醒都不改，被辅导长点名到后面罚站。我的心当时咯噔一下，气血紧紧的。
我回头看看她，还好。于是我走到她旁边，陪她一起站，心里一下子开阔了。这个时候听从指挥是首要的，辅导长只是单纯地让孩子为她的行为承担该有的结果，帮助孩子立起来，而我能做的配合就是服从和陪伴。
后来听孩子妈妈说，小萌很喜欢小树苗，就是觉得有点严。这正是小树苗内心成长营“礼乐合一，执两用中”的体现啊！从这次的小树苗中我真实地体验到了，从几个我看着长大的孩子身上，我看到了教育的核心。
第一天下午闯关，小队的孩子除了小健，其他孩子都不参与，我的身体也异常疲惫，几乎要睡着了。后来看到氛围不对，就进到队里和孩子们一起参与，鼓励大哥哥小捷抢答，一直不举手的他连续抢答三次，为小队闯关成功起了关键性作用。
晚上老师们碰头时，辅导长提醒说，小队老师的状态非常重要，要参与到孩子们的活动中去，为他们加油。那一刻我突然醒悟到，作为小队老师，就是心要和孩子融合在一起，引领孩子们积极响应、参与。
第二天闯关时，有一个任务是做汤圆，没有一个会和面的，孩子们乱成一团。我有点抓狂，而此时的闯关规则是老师不参与。
几个男孩子决定先倒水，粉老往外跑，提醒他们旁边有大碗可以用。三四双手全部在搅，别组都开始搓汤圆了，他们的面都没和好。看着孩子们可爱的样子，突然心头一松，就这样吧！让孩子们去体验，好好感受吧！
孩子们好不容易和好一团面，开始切。女孩子配合得好，马上揉。几个男孩子有了经验，越做越好，剩两分钟时还和了彩色的面。
时间到！要收拾了，男孩子还在继续搓汤圆，女孩子赶紧擦桌子、整理环境，最后大家一起整理好所有的物品，整齐站好。
最后，就因为老师的不参与、团队的合作，哇塞，这样的一群小菜鸟竟得了第一名！我觉得好有趣。
接下来的闯关中，孩子们对团队越来越看重，在场上互相帮忙。回答问题也积极，认识到了合作的重要性。
课程快结束了，辅导长鼓励孩子们说出自己要改正的一个缺点，每个孩子都很真诚地说了自己的问题。小萌让我很是不可思议，她说不和妹妹吵架了。小小的孩子能看到自己的毛病并想去改正，这是很多成人做不到的。为孩子们鼓掌，更为小树苗课程带给孩子这样的成长感到钦佩！
短短三天，我学到了很多，看到自己的态度还有很大的进步空间。有时候内心会有言，看到了去觉察，让捆绑黄庭的力量宽松下来。课程结束了，身体的不舒服和疲惫还在，但内心是宽松愉悦的，希望以后有更多的机会做志工，历事炼心！
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