这是我第三次参加小树苗志工，也是最闹腾的一次，有了这次的闹腾，才让我见到了真实的自己，解决了最近困扰我的问题。
是的，我是带着问题来的。不知道从什么时候起，家里的小树苗脾气变得很大，说话声也很大。我想，我学了黄庭禅啊，我平时态度挺好的啊，为什么孩子会这样呢？肯定是跟奶奶学的！
可是，当这次课程结束后，我终于意识到我家的小树苗为什么会变成现在这样。
这次课程中的孩子比较多，年龄差距也比较大，所以纪律有些乱。在和小树苗说话的时候，当孩子们做得不对的时候，我会用手指着他们。比如，小来小朋友洗完澡出来，穿了套湿透的衣服，我当时就拔高了声音问：“你的衣服呢？怎么穿这个衣服出来啦？这样会着凉的！”
身边的伙伴拉住我，提醒我放轻松，手指也不要指指点点。其实，当下的内心是抵抗的，我认为就应该这么和他表达。但现在回头想想，我拔高声音的时候，表情肯定也是狰狞的。其实我是为了表达关心，为什么不能和颜悦色地告诉他呢？
后来看到，辅导老师在孩子扎堆的当下，不急不躁，很柔和地告诉一个孩子他的东西落下了，顿时黄庭就被击中了。想想如果是我，肯定早就拔高了嗓门了吧。
想到自己在家里时，因为孩子的某个动作，我都会大声地告诉他：这样不对！孩子没感觉到事情不对，但是已经学会了怎么提高声音和你说话，当我无意识地用手指着他的时候，殊不知孩子已经潜移默化地学会了这个动作。上所施下所效，所以，教育的源头还是我们家长自己啊！父母言行不可不慎。
在这次课程中，我还发现恭敬的心很不容易呢，它体现在一件件的小事上，流淌在许许多多的细节中。
下课了，我看到一个小树苗因为离开教室时躬身行礼很敷衍，被小队老师喊住重做。已经做了三次了，但是他的礼做得确实不到位。当时心里有两个声音，一个说要拉住他再来一次，另一个说算了吧，他已经做了好几次，够了！在那个当下，往内看看，其实是怕麻烦，又被私欲捆绑了。
想一想，怎样才是真正为孩子好？于是，我上前拉住那个小树苗说：“我们再来一次吧。”小树苗看着我，说：“我都已经做了三次了。”我问他：“那你想过老师为什么要让你做三次吗？”他说：“不知道。”
我做了一次示范给他看，然后问他：“你知道了吗？”他不好意思地说知道了，于是真的弯下了腰，低下了头，认认真真地做了一次。
那个当下，我能感受到孩子这次是发自内心的的恭敬。想想自己平时的行为，很多时候其实都不走心，不太恭敬，挺自惭形秽的。
在写幸福储存罐的环节，我们队的小彤小妹妹说她不想写，我问她原因，她也不说话。我想了想，问她：“你觉得爸爸妈妈有你这么一个漂亮的小姑娘，是不是一件很幸福的事情啊？”她想了想，咧开嘴笑了，拿出笔一笔一划地写了起来。写完后，我继续引导她：“那你有没有爷爷奶奶啊？”她开心地点点头，又开始写了起来。原来给予孩子适当的引导，比问她为什么、告诉她这样不对那样不对有用得多。
这次和我搭档的是一位学姐，看着她不紧不慢的样子，我才发现自己是多么的急，说话急，做事也急，走路都是用跑的。当被辅导长点出语速快的时候，我又急了，因为我自己都知道，就是改得太慢。
真的很感谢小树苗课程，给我机会一次次地发现自身的问题，从而可以更好地去改变。最让我感动的是身边的志工们，在我根本意识不到自己的问题时，是她们的提醒，让我明了当下自己的状态。希望通过一次次的练习改变自己，从而帮助更多的孩子们。
本期目录...
