這是我第三次參加小樹苗志工，也是最鬧騰的一次，有了這次的鬧騰，才讓我見到了真實的自己，解決了最近困擾我的問題。
是的，我是帶著問題來的。不知道從什麼時候起，家裡的小樹苗脾氣變得很大，說話聲也很大。我想，我學了黃庭禪啊，我平時態度挺好的啊，為什麼孩子會這樣呢？肯定是跟奶奶學的！
可是，當這次課程結束後，我終於意識到我家的小樹苗為什麼會變成現在這樣。
這次課程中的孩子比較多，年齡差距也比較大，所以紀律有些亂。在和小樹苗說話的時候，當孩子們做的不對的時候，我會用手指著他們。比如，小來小朋友洗完澡出來，穿了套濕透的衣服，我當時就拔高了聲音問：「你的衣服呢？怎麼穿這個衣服出來啦？這樣會著涼的！」
身邊的夥伴拉住我，提醒我放輕鬆，手指也不要指指點點。其實，當下的內心是抵抗的，我認為就應該這麼和他表達。但現在回頭想想，我拔高聲音的時候，表情肯定也是猙獰的。其實我是為了表達關心，為什麼不能和顏悅色地告訴他呢？
後來看到，輔導老師在孩子紮堆的當下，不急不躁，很柔和地告訴一個孩子他的東西落下了，頓時黃庭就被激中了。想想如果是我，肯定早就拔高了嗓門了吧。
想到自己在家裡時，因為孩子的某個動作，我都會大聲地告訴他：這樣不對！孩子沒感覺到事情不對，但是已經學會了怎麼提高聲音和你說話，當我無意識地用手指著他的時候，殊不知孩子已經潛移默化地學會了這個動作。上所施下所效，所以，教育的源頭還是我們家長自己啊！父母言行不可不慎。
在這次課程中，我還發現恭敬的心很不容易呢，它體現在一件件的小事上，流淌在許許多多的細節中。
下課了，我看到一個小樹苗因為離開教室時躬身行禮很敷衍，被小隊老師喊住重做。已經做了三次了，但是他的禮做得確實不到位。當時心裡有兩個聲音，一個說要拉住他再來一次，另一個說算了吧，他已經做了好幾次，夠了！在那個當下，往內看看，其實是怕麻煩，又被私欲捆綁了。
想一想，怎樣才是真正為孩子好？於是，我上前拉住那個小樹苗說：「我們再來一次吧。」小樹苗看著我，說：「我都已經做了三次了。」我問他：「那你想過老師為什麼要讓你做三次嗎？」他說：「不知道。」
我做了一次示範給他看，然後問他：「你知道了嗎？」他不好意思地說知道了，於是真的彎下了腰，低下了頭，認認真真地做了一次。
那個當下，我能感受到孩子這次是發自內心的的恭敬。想想自己平時的行為，很多時候其實都不走心，不太恭敬，挺自慚形穢的。
在寫幸福儲存罐的環節，我們隊的小彤小妹妹說她不想寫，我問她原因，她也不說話。我想了想，問她：「你覺得爸爸媽媽有你這麼一個漂亮的小姑娘，是不是一件很幸福的事情啊？」她想了想，咧開嘴笑了，拿出筆一筆一劃地寫了起來。寫完後，我繼續引導她：「那你有沒有爺爺奶奶啊？」她開心地點點頭，又開始寫了起來。原來給予孩子適當的引導，比問她為什麼、告訴她這樣不對那樣不對有用得多。
這次和我搭檔的是一位學姐，，看著她不緊不慢的樣子，我才發現自己是多麼的急，說話急，做事也急，走路都是用跑的。當被輔導長點出語速快的時候，我又急了，因為我自己都知道，就是改得太慢。
真的很感謝小樹苗課程，給我機會一次次地發現自身的問題，從而可以更好地去改變。最讓我感動的是身邊的志工們，在我根本意識不到自己的問題時，是她們的提醒，讓我明瞭當下自己的狀態。希望通過一次次的練習改變自己，從而幫助更多的孩子們。
本期目錄...
